Подумалось об одном удобном механизме удержания в группе: убедить человека, что ухудшение его состояния — признак того, что всё идёт правильно.
Новичок приходит с надеждой, увлекается учением, начинает практиковать, меняет привычки и распорядок жизни. Первое время ему интересно, многое кажется значительным. Но затем он замечает, что чувствует себя хуже: истощается, становится тревожнее, теряет интерес к привычной жизни.
С чем именно это связано, ещё предстоит разобраться. Возможно, с интенсивностью практик, изменениями в образе жизни, давлением группы или с чем-то ещё. Но вместо разбора конкретной ситуации человек получает готовое объяснение: это очищение. Выходит накопленный негатив, сопротивляется эго, сгорают самскары. Нужно потерпеть, а иногда — практиковать ещё усерднее.
И здесь возникает ловушка. Улучшение считается подтверждением пользы учения. Ухудшение — тоже: значит, началась глубокая работа. Любой результат можно истолковать в пользу метода, поэтому никакой результат уже не заставляет его пересмотреть.
Особенно удобно, что у «очищения» может не быть ни понятного срока, ни признаков завершения. Человеку предлагают терпеть до тех пор, пока не станет лучше. А если лучше не становится, всегда можно предположить, что он недостаточно старается, неправильно практикует или слишком цепляется за прежнего себя.
Собственное состояние при этом перестаёт быть основанием для решения. Человек замечает, что ему плохо, но постепенно учится не доверять этому наблюдению. Желание остановиться тоже получает духовное объяснение: испугался перемен, поддался эго, не выдержал работы над собой.
Представьте тренера, который любую жалобу объясняет прогрессом. Больно — идёт развитие. Сил всё меньше — преодолеваете слабость. Хотите прекратить — сопротивляетесь изменениям. Проблема такого тренера в том, что у него вообще нет признаков, по которым нагрузку следовало бы пересмотреть.
Трудности действительно могут сопровождать обучение и перемены. Но само наличие трудностей ничего не говорит об их пользе. Чтобы назвать ухудшение необходимым этапом, нужны основания, помимо уверенности наставника.
Объяснение через «очищение» позволяет обойти этот вопрос. Оно может удерживать человека даже тогда, когда у него уже появились причины усомниться в происходящем. И для этого наставнику необязательно сознательно обманывать: достаточно самому верить, что практика всегда правильная, а проблема всегда в практикующем.
Если даже ухудшение считается поводом продолжать, что в этой системе вообще может стать основанием остановиться?
Ваша реакция на текст?